写于 2016-11-05 02:09:05| 必赢国际注册送79| 公司

多年来,教师一直在努力让学生远离手机,但这种逻辑正在撒哈拉以南非洲地区蔓延,因为教育工作者希望通过移动技术来吸引人们争先恐后地为资金匮乏的地区的经济增长做好准备和基础设施现在,越来越多的企业家正在利用这样一个事实,即撒哈拉以南非洲的绝大多数人不拥有笔记本电脑或电脑,但拥有电话,并知道如何使用它“教育是一个空间这将永远不会过时,在非洲,它的增长速度将超过世界其他任何地方,“南非创业孵化器Springlab的联合创始人Sheraan Amod表示,该公司目前正在审查几家创业公司在移动学习领域的申请者“对于非洲的大多数学生来说,与新内容互动的第一点是通过他们的手机自然而然地,任何新的教育创业公司都试图吸引这个市场应该有一个移动战略作为他们提供的基石,“这种非洲”越级“效应已经催生了数十家像Square和Mpesa这样的移动创业公司,这些公司正在全球范围内传播该地区富有二分法大多数人生活贫困,但几乎每个人拥有手机虽然教育水平不断提高,但教师短缺和缺乏资源意味着经过多年的学习,许多孩子都是文盲,根据联合国教科文组织的数据,一些创业公司正在冒险解决问题,每个人都有一个新的想法关于如何让孩子们在课堂外学习无论是通过短信或在线MBA做作业,企业家和老师都在接受移动教育,鼓励学生上电话,而不是“复杂化教师供应的数字化挑战,关于教师质量的问题,许多在校的孩子都没有发展基本能力,“报告引用数据引用在全球有2.5亿学生即使在四年的学校学习之后也无法阅读,写作或计算在经合组织国家,每名教师的平均学生人数为21人,在卢旺达为65人,在马拉维为79人,在中非共和国为根据他们的研究,速度跃升至84.Siniome基于短信的材料是一个初创公司,通过短信让学生参与家庭作业教师可以预先录制学生可以在课后使用短信代码访问的课程,并查看哪些学生已经完成了这些材料以及他们在考试中取得的成绩“它节省了教师的时间,并为他们提供了宝贵的见解,使他们能够跟踪,监控和比较课堂效率和学习者的进步,”一份公司声明说“学习者更加投入并保持与教室外的课堂内容相关联“这种开发可以节省几个小时的时间,只有教师很少,互联网接入很少,而其他电子学习平台则使用数据来流视频或提供开源材料Steriome使用普通手机,不需要智能手机“一个简单的功能手机,无需数据访问或数据设备,是学习者所需要的,”该公司的宣传视频解释说它正在准备可能与电信公司Vodacom合作在莱索托推出,并计划将该产品出售给非营利组织,并以公司资金为营销基础肯尼亚Enza教育公司,该领域的另一个新成员,将自己描述为“虚拟导师和教师的助手

成本手机“学生可以使用短信(在Safaricom手机上)进行测验,查看迷你课程并获得额外帮助同时,他们的数据被记录下来供家长和老师查看,学校可以查看全国范围的数据来帮助了解他们的排名每月约30美分,Enza为学生提供无限制访问其内容,符合肯尼亚的标准课程学生选择按课程和单元分类的主题然后他们回复通过短信发送的问题,并根据他们的答案获得量身定制的答案如果学生在测验中得分低于50%,他们会收到一个“迷你课”,评论主题该服务还允许用户仅使用文本进行维基百科搜索,以及向教师提问的选项 “师生比例多年来一直在恶化,教师劳动力过剩导致这种使用简单移动技术的低成本理念达到高潮,”Enza博客上的帖子中写道社交媒体也使学生能够接受教育Facebook根据德勤报告,非洲访问量最大的网站之一,其中大部分流量来自手机分析师预测,到2017年,非洲和中东的社交媒体使用将增长近200%

开普敦的一家创业公司已经利用了这一点有力创建Obami,一个在教师和学生之间共享教育资源的移动和在线平台在Obami,他们进行小组讨论并解决问题,所有这些都使用类似于他们已经使用的Facebook的界面“通过将社交媒体技术应用于学习管理系统,Obami为个人,学习机构和与之形成的社区提供强大的解决方案在他们之间和他们之间,“阅读他们的网站虽然所有这些移动项目都希望有助于提高非洲教育的质量,但也有钱可以使非洲移动学习市场的收入增长超过五倍,到2017年达到5.3亿美元根据Ambient Insight的2013年报告,其研究显示,非洲的几个国家的移动普及率高于100%,采用率呈指数级增长例如,2009年津巴布韦仅有200万移动用户,这一比率跃升至截至2012年底为1100万